Классному руководителю
Электронные образовательные ресурсы в помощь классному руководителю
-
- Сайт Министерства образования Республики Беларусь http://edu.gov.by/
- Республиканский портал «Профессиональное образование» http://www.ripo.by
- Школа.by http://www.schools.by
- Академия последипломного образования http://www.academy.edu.by
- Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь http://www.giac.by
- Национальная библиотека Беларуси http://www.nlb.by
- Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны http://www.warmuseum.by
- Национальный художественный музей Республики Беларусь http://www.artmuseum.by
- Музей старинных народных ремёсел и технологий «Дудутки» http://www.dudutki.by
- Города Беларуси http://www.belaruscity.net
- РОО «Белорусский Детский Фонд» http://www.bcf.by
- Сайт ОО «Белорусский республиканский союз молодёжи» http://www.brsm.by
- Портал для детей больших и маленьких http://www.deti.by
- Общегосударственная автоматизированная информационная система http://www.portal.gov.by
- Национальный институт образования http://www.adu.by
Функциональная грамотность
Образование в современной Беларуси рассматривается и оценивается в категории качества. Качество образования рассматривается как степень достижения поставленных образовательных целей и задач, степень удовлетворения ожиданий участников процесса образования (педагога, учащихся, законных представителей) от предоставляемых учреждением услуг. Таким образом, качество образования — это его результативность. Результатом образовательного процесса выступают компетентности учащихся, формирование которых происходит в процессе обучения, ориентированного на действительное понимание, осмысленное знание и на обеспечение возможности практического использования и применения этого знания.
Педагогический совет
30 октября 2024 года проведён педагогический совет «Преемственность как условие получения нового образовательного результата», на котором были получены ответы на следующие вопросы:
- В чём проявляются сложности организационного и учебного характера для первоклассника, пятиклассника?
- Как помочь каждому ученику найти в учении личностный смысл, сделать процесс познания увлекательным и успешным в переломный момент школьной жизни?
- В чём проявляется согласованность действий учителей-предметников, классных руководителей в поиске и осуществлении конкретных шагов в решении назревших проблем?