Анонс

План мероприятий  шестого школьного дня

06.03.2021 г.

 

Мероприятия Время Класс Место

проведения

Ответственные
Праздник «Дефиле стилей» 10.30-12.00 1-10 Спортивный зал Демидюк Л.Н.
Конкурс плакатов «8 Марта посвящается» 12.15-13.00 1-7 Кабинет

начальных классов

Олешко Н.А.
Выставка  литературы

«Мы читающая семья»

13.30-14.15 1-11 Библиотека Попко В.И.
Продолжить чтениеАнонс

Месячник профориентации

План

проведения месячника профориентации «Будущее – это ТЫ!»

в государственном учреждении образования

«Щерчовский УПК детский сад-СШ»

 

Цель: создание условий и обеспечение педагогической поддержки для профессионального самоопределения учащихся.

Задачи:

знакомить учащихся с разнообразием  мира профессий;

формировать интерес к грамотному профессиональному будущему;

приобщать учащихся к социально значимой деятельности с целью осмысленного выбора профессий

№ п/п Название мероприятия Дата,

 время

Место

проведения

С кем

проводится

Ответст-венные
1 Выставка справочно-информационных материалов  по профориентации:

«Все профессии важны, все профессии нужны», «Как правильно выбирать профессию», «Востребованные профессии».

В течение

месяца

Фойе Учащиеся школы Попко В.И.
2 Просмотр фильмов о профессиях, учебных заведениях Республики Беларусь 13.03.2021 Кабинет

химии

Учащиеся

IX-XI

классов

Демидюк А.Г.
3 Индивидуальное профконсультирование для законных представителей учащихся (онлайн) 06.03, 13.03,

20.03,

27.03

Законные представители учащихся Шубзда Г.Н.
4 Индивидуальное профконсультирование для учащихся В течение

месяца

Кабинет

химии

Учащиеся

IX-XI  классов

Паленчук Л.Л.
5 Конкурсы рисунков:

«Все профессии важны»,

«Профессии моих родителей»

15.03.2021 Учащиеся

II-VII классов

Олешко Н.А.
 6 Тематический лекторий для учащихся и их законных представителей «Твое профессиональное будущее» 19.03.2021 Кабинет

химии

Учащиеся IX,XI классов, их законные представители Шубзда Г.Н.
 7 Деловая игра “Сделай свой выбор” 20.03.2021 Кабинет химии Учащиеся

VII — XI классов

Демидюк Л.Н.
8 Профориентационный батл

«Кем быть?»

23.03.2021 Кабинет истории Учащиеся

II — XI

классов

Тямчик Д.В.
9 Занятие с элементами тренинга «Что я знаю о своих способностях?» 25.03.2021 Кабинет химии Учащиеся VIII- XI

классов

Шубзда Г.Н.
10 Диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся (7-11 классы) 03.03.2020-23.03.2020 Учащиеся

VII -XI классов

Шубзда Г.Н.
11 Осуществление взаимодействия с Управлением по труду, занятости и социальной защите, предприятиями,  учреждениями дополнительного образования, ПТУЗами, ССУЗами, ВУЗами.

Организация встреч учащихся с представителями ПТУЗов, ССУЗов, ВУЗов, специалистами, добившимися высоких результатов в своей профессиональной деятельности.

В течение

месяца

Учащиеся

VII -XI классов

Шубзда Г.Н.
12 Тематические классные часы:

Для I — IV классов-

«Труд славит человека»,

«От лени болеют, от труда здоровеют»;

Для V- VIII классов-

«Планируй свое будущее»

«Будущее рождается сегодня»

«Компьютерная безопасность и виртуальное общение»

«Мир профессий»;

Для IX- XI классов-

«Современный рынок труда»

«Секреты выбора профессий»

«Моя будущая профессия и здоровье»

01.03.2020-27.03.2020 Учебные

кабинеты

Учащиеся

I- XI классов

Классные

руководители

Продолжить чтениеМесячник профориентации

Экскурсия

27 февраля для  учащихся учреждения была организована экскурсия в г Пружаны. Ребята посетили музей детской  школы  искусств имени Г. Ширмы, музей Пружанского Палацыка и почтили память  погибших воинов- интернационалистов.

Продолжить чтениеЭкскурсия

Методическая копилка

C 22.02.по 26.02 прошла  неделя обмена опытом между педагогами дошкольных групп. В рамках методической недели воспитатели дошкольного образования провели ряд открытых игр и занятий по развитию речи и культуре речевого развития.

Продолжить чтениеМетодическая копилка

Профилактика наркотической зависимости

Информация для родителей.

Как уберечь подростка от наркотиков?

 

В настоящее время попасть под влияние какой-либо пагубной привычки не так уж и трудно: мир полон соблазнов и сомнительных удовольствий, особенно если ты подросток.

Особенность подросткового возраста такова, что подростки, находясь в поиске себя, тянутся ко всему новому и неизвестному. В связи с этим возникает вопрос: «Как уберечь подростка от употребления наркотических средств и психоактивных веществ, алкоголя и курения?».

Среди основных причин употребления наркотических средств и психоактивных веществ подростками, можно выделить следующие:

— одиночество;

— любопытство;

— подражание.

Часто подросток начинает пробовать наркотики из-за того, что не чувствует поддержку родных и близких: ему кажется, что его никто не понимает, никто не любит, что он одинок и никому не нужен. Одиночество или отсутствие близкого человека рядом как причина употребления наркотиков решаема: родным и близким подростка необходимо создать такую психологическую обстановку в семье, в которой он не будет чувствовать себя одиноким, наладить с ним доверительные отношения.

Любопытство подростка можно удовлетворить, проинформировав его о последствиях употребления наркотических средств и психоактивных веществ, об их разрушительном действии на молодой организм. Можно вместе с ним посмотреть видеоролики и фильмы на эту тему с последующим обсуждением. Вполне возможно, что достоверная информация о том, какое будущее его ждёт, если он поддастся сомнительному соблазну, поможет ему отказаться от употребления этих опасных веществ.

Если говорить о такой причине, как подражание сверстникам или другим авторитетным людям, мы сталкиваемся с вопросом: «Как помочь подросшему ребенку избежать негативного влияния компании сверстников?». Подростковый возраст, по сравнению с детством, примечателен тем, что для них на первый план выходит интимно-личностное общение. В связи с этим повышается авторитет сверстников, а авторитет взрослых, наоборот, снижается. К этому возрасту необходимо «готовиться» заранее. В первую очередь, родителям необходимо на своём примере показывать детям, что можно делать, а чего делать не желательно. Следует воспитывать самостоятельность, независимость, повышать общий уровень знаний ребёнка, а заодно и свой, для того, чтобы подросток знал о последствиях того или иного действия, умел разбираться в людях и, как следствие, мог определиться, кто из окружающих делает его лучше, а кто оказывает негативное влияние.

Взрослым следует постоянно уделять внимание воспитанию характера ребёнка: его умению постоять за себя, противостоять давлению окружающих, отказывать и говорить «Нет!» без угрызений совести за отказ и без страха потерять уважение своих товарищей. Для этого можно использовать множество разных приёмов:

Отказ-соглашение, когда ты хочешь сделать то, о чём тебя просят/предлагают, но не можешь из-за какой-либо причины. Например:       «Я бы охотно принял твоё предложение, но у меня сегодня дела…».

Отказ-обещание, когда ты обещаешь сделать то, что тебе предлагают, позже. Например: «Я пойду с тобой, но не сейчас, а как-нибудь в другой раз».

Отказ-альтернатива, когда ты предлагаешь что-то своё взамен тому, что предлагают тебе. Например: «Давай никуда не пойдём, а посидим дома».

Отказ-отрицание, когда человек твёрдо отвечает «Нет» на предложения. Например: «Нет, я не буду этого делать».

Отказ-конфликт, когда между людьми возникает конфликтная ситуация из-за того, что один не хочет делать то, что говорит ему другой:    «До тебя всегда так туго доходит или только сегодня?». В дальнейшем конфликт может перерасти в ссору с последствиями: угрозы, ругательства.

Подростку необходимо уметь здраво оценивать ситуацию и понимать серьёзность и последствия принимаемых решений. Естественно, если дело касается употребления наркотиков либо алкоголя и табака, то «отказ-отрицание» будет более действенным: окружающие почувствуют уверенную позицию и, вероятнее всего, прекратят давление. Объясните своему ребенку, что если он будет твёрд, сумеет отказать, то с ним не перестанут общаться, он не будет изгоем в компании и его не перестанут любить, но за его твёрдую позицию будут уважать и прислушиваться. А если же за отказ в компании от него отвернутся, то это была просто не его компания, где его ценили не за его личностные качества, а за его конформизм и использовали в своих целях. Такому подростку надо рекомендовать более тщательно фильтровать своё окружение, общаться с теми, кто будет способствовать его развитию, а не деградации.

Необходимо развивать общий уровень интеллекта ребёнка, его индивидуальные особенности, повышать психологическую культуру, не ограничивая при этом его свободу и не заставляя бороться за вашу любовь и уважение. Если родители не общаются с ребенком, не интересуется его проблемами, сами не подают положительный пример, то все вышеизложенные приёмы, скорее всего, не будут использованы подростком.

 

Психолог

отдела общественного здоровья

Брестского областного ЦГЭиОЗ                                                Вадим Ертахов

 

Продолжить чтениеПрофилактика наркотической зависимости

«ШАГ» — «Школа Активного Гражданина»

25 февраля 2021 года проведена «Школа Активного Гражданина» – для учащихся VIII–XI классов учреждений общего среднего образования.
Тема: «В единстве народа — сила независимости государства».

All-focus
Продолжить чтение«ШАГ» — «Школа Активного Гражданина»